Retórica en Publicidad

Actividad 5. Módulos repetitivos. Diseño papel libreria infantil (7.12.15)

1.- Previos:

Los alicatados de la Alhambra han fascinado a artistas y matemáticos de todos los tiempos. Uno de ellos fue el dibujante y matemático holandés Escher, quien en 1926 visitó la Alhambra y adaptó las fórmulas geométricas de los nazaríes a sus diseños. Aquí tiene uno de sus dibujos.

1.- Modo de trabajo:

Debes respetar los tiempo y y el proceso de diseño. No tiene sentido que empieces por hacer bocetos si haber desarrollado las ideas y elegido los colores.
Igual que vamos desarrolando la idea poco a poco mientras ampliamos la escala del dibujo, también vamos incorporando poco a poco a medida que ampliamos, detalles y técnicas mas laboriosas.
En principio, para pensar y desarrollar las ideas basta con un lápiz de color azul para los encajes y un lápiz grafito para concretar algunos detalles.

2.- Descripción del ejercicio:

1. Diseñe un polígono animado partiendo de un hexágono. El diseño de este polígono debe adaptarse a una red modular que decore un papel de regalo destinado a una librería infantil.

2. Defina el concepto de modulo y red modular. Aportar ejemplos gráficos (fotos, esquemas, dibujos al natural, etc) de ejemplos de ambos en objetos que nos rodean.

3.- Modo de presentación:

Presentación digital: 

Envío de un email a "profe1bar@gmail.com"
Asunto.- Actividad 5.- Módulos Repetitivos. Papel Pintado Habitación Infantil (tu nombre)
Texto.-
Saludo y enlace operativo (verificar) a la entrada correspondiente del blog de la asignaturaTítulo de la entrada del Blog: ACTIVIDAD 05.- Módulos Repetitivos. Papel Pintado para Habitación Infantil

En esa entrada aparecerán imágenes de:

* Ideas previas

* 3 bocetos diferenciados por cada portada (no modificaciones de una idea) con su correspondiente breve memoria explicativa. que estén limpios y que se vean bien, especificando en dibujos aparte algunos detalles que puedan ser interesantes y que no se aprecien bien en los bocetos

* 1 Trabajo final. Teniendo en cuenta que tu trabajo final a tamaño A4 es el patrón que vas a repetir para crear el patrón. Crea una superficie de al menos 4 veces repetido tu diseño utilizando programas de edición de imágenes (photoshop, gimp....) 

Patron

Repetición del Patrón. 

Si te sientes capacitado puedes hacer un montaje con photoshop introduciendo tu diseño en la pared frontal de esta habitación

Todos los trabajos llevarán una memoria justificativa en la que se deberá explicar la simbología (en caso de que la hubiese), combinación de colores elegidos, técnica utilizada, composición, si hay o no profundidad, si se utiliza textura, si se usan tintas planas etc...

Presentación física: 

Se presentará el  trabajo final junto con los tres bocetos

• Se presentará enmarcado en cartulina: Los 3 bocetos elaborados y Trabajo final 

Presentación Física

4.- Fecha de presentación:

(5 sesiones)

Presentación digital.- hasta el 7 de Diciembre de 2015 a las 12 de la noche.

Presentación física.- Hasta una semana después

En el caso de que el correo  lo envíes fuera del plazo de presentación. Se descontarán 0,2 puntos en la nota final del ejercicio por cada día de retraso en la entrega del correo.

El correo y el enlace me indicaran que has cumplido los plazos de entrega establecidos

Presentación Física:

Puedes entregarla mas tarde sin penalización, estableciendo como plazo máximo de entrega un mes después del envío del correo y siempre tres días antes de la evaluación final como fecha tope..
La nota del ejercicio no se hará efectiva hasta que no hagas la presentación física enmarcada en cartulina.

5.- Evaluación

Se evaluará:

1.- Inclusión de ideas previas de trazo seguro y anotaciones útiles.- 2 puntos Ha realizado los apuntes con la técnica propuesta. (esquema compositivo con lápiz azul o verde, grafito para concretar
 y lápices de colores para el desarrollo de las mismas)
- Hay estudios probando diferentes composiciones para una misma idea 
- Hay variación y evolución de las ideas hasta llegar al boceto 

2. La inclusión de al menos dos bocetos diferentes y su calidad: 3 puntos.- Originales (Ideas propias) 
- Variados y con esquemas compositivos diferentes. 
- Bien resueltos gráficamente 
- Realizados con la técnica propuesta (lápices de colores, acuarelas o acrílico, rotuladores profesionales), 
- Cumplen la función propuesta (si es un cartel, deben ser fácilmente legibles y llamar la atención)

3. La calidad técnica y artística del dibujo final con un máximo de 3 puntos.
 Buena calidad gráfica y dominio técnico. Atractivo gráfico y estético de la solución 1,5
- Realizado con la técnica propuesta (Acrílico + lápices de colores + Collage) (Podríamos sustituir 
el acrílico por acuarela aunque se prefería Acrílico) 1
- Adecuación a la función propuesta. Se trata de papel pintado para una habitación infantil y deben estar pensados para gustar a los niños y a su padres. Deben dejar espacio para inclusión final de título y nombre del autor. En la versión 
que entregas por ordenador debes haber incluido tú mismo esos datos con un programa de edición.  1
- Trabajo y dedicación 0,5 

4. Explicación del proceso metodológico (Memoria): 1 punto. Es una explicación coherente que habla de:
- INTENCIONES
- SIMBOLOGÍA
- ESQUEMA COMPOSITIVO 
- COLORES UTILIZADOS, Y SIMBOLOGÍA DE LOS MISMOS - ELECCIÓN DE LA TIPOGRAFÍA 
- TÉNICA. TINTAS PLANAS, TEXTURAS, PROFUNDIDAD, PERSPECTIVA....

5. El conocimiento teórico hasta un máximo de 1 punto.
Definición correcta de módulo y red modular utilizando un vocabulario propio (No copiado literalmente de definiciones encontradas en la red), Utilización de ejemplos originales y representativos para ilustrar la explicación.

6.- Ayuda para resolver el ejercicio

Imágenes de ayuda para resolver el ejercicio.- Escher

Video "Sky and water"

Pinterest, Recopliación de módulos repetitivos infantiles

Ayuda Ejercicio 05. Como hacer un dibujo de módulos repetitivos al estilo de ESCHER

Ayuda ejercicio 05. Escher's Tessellations

PREGUNTAS PARA COMPRENDER 1. Cartel Ciudad Juárez

1.- ¿Que crees que representa el cartel? ¿Que significado puede tener? ¿Podría ser lo mismo si la figura fuera una silueta de hombre? Aparte de ser una figura humana, el conjunto muestra algo más ¿Qué es? ¿Por qué piensas que el autor muestra dos imágenes en una sola?

2.- ¿Por qué solo hay dos colores y por qué, precisamente, el blanco y el negro? ¿Crees que el negro refuerza la imagen y por qué? ¿Podría ser mejor el cartel si la figura fuera negra y el fondo blanco? ¿Por qué?

3.- ¿Por qué se trata de colores planos y no degradados, mezclados o en pequeñas pinceladas?

4.- Que te parece la idea de disponer sólo de una gran figura central sin fondo dibujado con otras imágenes?

¿por qué se muestra la figura frontal y de pie y no de perfil o sentada o tumbada...? ¿Es una imagen estática o dinamica? ¿Por qué? ¿hay simetría o no en el conjunto? ¿En que te basas?

5.- ¿Por qué el rótulo superior es desigual? ¿Utiliza una tipografía convencional o qué tipo de letra es?

¿Por qué el texto no está alineado y las letras son de distinto tamaño y, en cambio, el rótulo inferior si está alineado y pertenece a una tipografía sencilla y de palo? ¿Por qué el rótulo superior no está en un lateral o abajo?

PREGUNTAS PARA COMPRENDER 2

1.- ¿Qué crees que representa el cartel? ¿Qué significado puede tener? ¿Qué representa la figura y en qué te basas? ¿Es significativo lo que lleva en las manos?

2.- ¿Utiliza colores planos, degradados, yuxtapuestos, mezclados..? ¿Cúantos colores se emplean para expresar el conjunto? ¿Por qué piensas que utiliza el color de esta manera? ¿Qué tipo de colores se emplean? (complementarios, cálidos, fríos...) ¿Crees que hay algún color que destaque más que los otros y por qué? ¿Por qué juega a contrastar los colores en dos mitades respecto al cartel?

3.- ¿Qué te parece la idea de disponer sólo de una gran figura central? ¿Para qué se hace una especie de enmarcado al conjunto? ¿Hay algún tipo de intención en el doble círculo que forman los brazos? ¿Enmarca la importancia de la expresión de la cabeza? ¿Por qué? ¿Qué otros elementos destacan en el cartel y qué pueden significar?

4.- ¿Cómo se muestra la figura? (dirección, movimiento, etc.) ¿Es una imagen estática o dinámica? ¿Por qué? ¿hay simetría o no en el conjunto? ¿En qué te basas? ¿Qué otras sensaciones provoca este cartel (dramatismo, tristeza, alegría, festividad...) y de que manera crees que se representa?

5.- ¿Por qué crees que la figura está bordeada por una vistosa lista negra? ¿Resalta la imagen o, tal vez, podría ser lo mismo sin esta línea?

6.- El rótulo principal está arriba ¿por qué? ¿Qué te parece la tipografía empleada? ¿Hay tipos diferentes? ¿Por qué hay diferencias de tamaño? ¿Por que la "E" de GREC es diferente? ¿Te recuerda algo?

Organizaciones Cromáticas

Armonias de color.

La investigación y las experiencias de los pintores a lo largo de los siglos nos permite disponer de diversos conjuntos de colores que armonizan especialmente entre sí. La mejor manera de explorar estos grupos de colores es utlizar la rueda o círculo del color.

Existen diferentes tipos de armonías de colores usadas a menudo por los diseñadores y artistas. Veamos algunas de ellas. El ejemplo que proponemos se basa en el círculo cromático básico.

Armonía de análogos.

Los colores análogos ocupan posiciones inmediatamente próximas en la rueda de colores. En razón de su parecido, armonizan bien entre sí. Este tipo de combinaciones es frecuente en la naturaleza.

Colores complementarios o contraste

Los colores complementarios se encuentran en puntos opuestos del círculo cromático. Estos colores se refuerzan mutuamente, de manera que un mismo color parece más vibrante e intenso cuando se halla asociado a su complementario. Estos contrastes son, pues, idóneos para llamar la atención y para proyectos donde se quiere un fuerte impacto a través del color.

De complementarios divididos

En lugar de utilizar un par de complementarios, se utilizan los situados en posiciones inmediatamente adyacentes. El contraste en este caso no es tan marcado. Puede utilizarse el trío de colores complementarios, o sólo dos de ellos.

Doble armonía de complementarios

Utiliza un par de asociaciones de colores complementarios.

Tríadas o armonía de tres colores

Se eligen tres colores equidistantes en el círculo cromático. Versiones más complejas incluyen grupos de cuatro o de cinco colores, igualmente equidistantes entre sí (situados en los vértices de un cuadrado o de un pentágono inscrito en el círculo.)

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1.2.3.4 Sistemas de Clasificación del Color

1.2.3.2 Valores expresivos, funcionales y simbólicos del color.

1.2.3.3 Importancia de la sintaxis e interacción cromática en el proceso de diseño (Presentación)